Ông Thưởng, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, nêu ý kiến trên tại tọa đàm "Tầm nhìn, định hướng tương lai cho giáo dục trong kỷ nguyên AI", sáng 20/3.
Theo ông, muốn hiện đại hóa giáo dục và các lĩnh vực khác nói chung cần phải tạo đột phá bằng khoa học, công nghệ, chuyển đổi số. Bối cảnh hiện nay thuận lợi để đưa AI vào giáo dục phổ thông khi Đảng, Nhà nước đã triển khai Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và gần đây là Nghị quyết 57 về phát triển khoa học, công nghệ.
"Mấu chốt là tập trung đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý, hướng tới học sinh", ông Thưởng nói. Ông giao cho Vụ Giáo dục phổ thông tham mưu việc đưa AI vào chương trình nhanh và mạnh mẽ hơn, trước tiên có thể ở môn Tin học, Công nghệ. Đồng thời, các Sở Giáo dục cần chủ động đào tạo, bồi dưỡng giáo viên sử dụng công cụ này.
"Lãnh đạo các Sở Giáo dục cần chủ động trong việc đưa AI vào trường phổ thông, không chờ đợi, thí điểm tại một số trường học có điều kiện phù hợp như trường chuyên, trường chất lượng cao để đánh giá, rút kinh nghiệm", Thứ trưởng yêu cầu.
Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng tại tọa đàm sáng 20/3. Ảnh: Trường Đại học Tôn Đức Thắng
GS.TS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, phân tích AI giúp tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục, thúc đẩy giáo dục cá nhân hóa, nâng cao tinh thần tự học. Tuy nhiên, công cụ này làm gia tăng khoảng cách số, đặt ra vấn đề đạo đức trong AI, bảo mật dữ liệu, tính chính xác và khách quan của nội dung...
Ông cho rằng AI sẽ tác động toàn diện tới 3 trụ cột giáo dục là chương trình học, quá trình dạy và học, kiểm tra đánh giá. Cụ thể, công cụ này hỗ trợ giáo viên và cán bộ quản lý xây dựng kế hoạch bài giảng, tài liệu phục vụ giảng dạy, thiết kế bài kiểm tra, chấm điểm, phân tích kết quả...
"Giáo viên cần có sự chủ động hơn để sử dụng công nghệ. Công nghệ mới là liên tục, câu chuyện không chỉ dừng ở cập nhật theo công nghệ mà cần có kỹ năng gì về công nghệ để hỗ trợ cho dạy và học", ông Vinh nhìn nhận.
PGS.TS Lê Anh Cường, Trưởng bộ môn Khoa học máy tính, trường Đại học Tôn Đức Thắng, đề xuất ban hành chính sách và quy định sử dụng AI trong giáo dục. Ông đồng tình rằng giáo viên cần được đào tạo cách dùng công cụ này hiệu quả, giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện và kiểm chứng thông tin, giám sát và hạn chế sử dụng AI trong đánh giá học tập, bảo vệ quyền riêng tư và dữ liệu của các em.
Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cũng đề nghị các Sở đào tạo, khuyến khích thầy cô dùng AI.
"Giáo viên biết dùng AI sẽ thay thế người không biết", ông nói.
Lệ Nguyễn
